临沂罗庄:精心打造名师团队 助推教育高质发展

在临沂客户端2019-06-26

琅琊新闻网讯 日前,在“山东省第四期齐鲁名师、第三期齐鲁名校长建设工程人选”名单中,罗庄区4位名师名校长赫然在列,位居临沂市各县区入选人员数量之首。此前,在临沂市第四届沂蒙名师、第二届沂蒙名校长的评选中,该区推荐的11位名师名校长也全部入选。近年来,罗庄区用“层级培养、研训教一体化、动态管理”机制打造名师团队,充分调动教师工作的积极性、创造性和示范性,全区教师队伍建设水平稳步提升,高素质专业化发展取得显著成效。“层级培养”

让每位教师有“峰”可攀

激励教师在专业领域持续快速成长,是“层级培养”的核心要义。内心觉得数学“好玩”的王永胜,潜心研究数学教学,结合生活实际和课堂教学艺术,与学生一起探讨数学“好玩”的奥秘。从教3年,王永胜凭借教学创新,评上了罗庄区教学新秀,为其专业成长奠定了自信;从教7年,他接连被评选为市、区教学能手并在教学道路上快速成长;2016年,他荣获山东省特级教师荣誉称号;2019年成为山东省第四期齐鲁名师建设工程人选。

王永胜的专业成长,是在罗庄区“层级培养”下取得的成果。该区通过创新教师培养的管理评价模式,建立起“教学新秀—教学能手—学科首席教师—罗庄名师”的层进式培养机制,在每位教师面前竖立了自我成长的阶梯,让教师们根据自己的专业成长规划,不断向上攀升,充分调动了每位教师教书育人的积极性、主动性和创造性。

“研训教一体”

为每位教师插上腾飞的翅膀

研究,是教师专业成长的智慧源泉;培训,是教师专业成长的助推器;教学,是教师专业成长的实践动力。罗庄区高度重视教师团队的全面发展,以校本教研为主抓手,全力打造学校研究团队;以每年两次的“假期大讲堂”为平台,着力提升教师专业水平;以“请进来、走出去活动”为载体,为骨干教师拓宽视野、提高境界素养打下良好基础。“研训教”的有机结合,为全区教师团队的高素质发展打通了高效路径。

山东省教育创新人物、全国著名的优秀班主任王立华,把班主任工作研究作为毕生追求。在自己迅速成长起来的同时,还独创了“梨花院落”作为名师工作室非正式组织,为全区乃至外地慕名而来寻求学习的青年教师提供培训和指导;韩连信在高都小学担任校长职务时,以“一师一优课”“一课一名师”活动为载体,秉承“办一所学生喜欢的学校”的理念,带领团队潜心研究科技教育,并在省、市科技教育中取得优异成绩;齐鲁最美教师王克伟,与学生共同研究科技教育、创客教育,在开发培养学生创造力方面作出了突出贡献……在罗庄,这样的教师不胜枚举,这样的团队因“研训教一体”模式结出累累硕果。

“动态管理”

激活每位教师的无穷创造力

对各级名师实行任期动态考核,从根本上改变了从前“一评伴终身”的管理机制;“能上能下”的动态管理,催生了每位教师向上发展的内在动力。临沂第七实验小学校长刘同科,由于管理、教学和研究成绩突出,2014年加入“姜怀顺名校长工作室”。他曾因管理任务繁重想放弃课堂教学,一心只搞管理。此时,罗庄区出台了“教师成长动态管理机制”,激发了刘同科研究教学的内生动力。他带领团队以“慧心教育特色”为统领,以“慧心教学”改革为载体,潜心研究教学,在一线上课。2018年,他和区教研室共同申报的“多元适性和谐教学机制研究与实践”成果,获得山东省基础教育教学成果一等奖。2019年刘同科被评选为山东省第三期齐鲁名校长建设工程人选。通过完善“名师名校长工作室”运行机制,罗庄区先后认定了四批“罗庄名师”,并予以冠名、挂牌,逐步形成了名师、名校长培养与使用的有效机制,促进了全区“专家型”名师名校长团队的形成。

“尚师德、思进取、勇创新”已成为罗庄区教师的专业精神。每位教师都以此作为动力和起点,积极向教学新秀、教学能手和名师名校长等更高的层次迈进。该区通过锻造“师德高、觉悟高、水平高、质量高,教学技艺优良”的“四高一优”师资队伍,全面促进骨干教师的专业成长,着力推动新课程改革和自能高效课堂建设,为全区教育优质发展、均衡发展和特色发展提供有力保障。

临报融媒记者 朱崇华 通讯员 冯菁菁 王丽飞 苗成彦

(编辑:高阳)
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