家校携手，开展劳动教育

劳动教育是“五育”并举育人理念的重要组成部分。 临沂第三实验三小贯彻党中央提出的坚持“五育”并举，全面发展素质教育的方针，积极开展新时代劳动教育。教育孩子从小养成爱劳动的好习惯，从自身做起，做一名爱劳动的美德少年。

一年级的孩子劳动能力不强，与他们的年龄特点、所处的社会环境、家庭环境息息相关。因此对他们进行劳动教育显得越发必要。同时，一年级也正是树立劳动意识，培养劳动习惯，形成自理能力的关键时期。在居家防疫期间，一年级10班家委会积极倡导家长行动起来，配合学校对孩子进行劳动教育，让孩子积极参与家务劳动实践，培养孩子的自理能力，收到了良好的效果。

开学复课后，一年级10班家校携手，又对孩子进行了以下几个方面的劳动实践教育。

午餐自理能力的培养。学校复课后，实行了闭环式相对封闭管理，孩子们午间在学校就餐，这一举措为孩子进行劳动教育，培养自理能力提供了有利条件。一年级10班班主任抓住这一教育契机，适时引导孩子学会餐前桌面消毒、如何有序排队领餐、餐后如何收拾整理碗筷等，教育孩子学会自己的事情自己做。经过一个月的训练和培养，孩子们领餐、收拾碗筷、清洁桌面的能力大幅提升，让“衣来张手，饭来张口”的不良习惯得到有效改观。

整理学习用品能力的培养。每天早晨孩子到校后，班主任都训练学生进行学习用品和书包的整理。引导他们整理收拾好书包和日常必备的消毒纸巾、手纸放入教室后面的橱柜里。教会他们按照课程表把一天必备的学习用品，如何在桌洞里进行有序摆放。回到家里，家长配合老师监督孩子自己整理书包、收拾书桌、书房等。如此循环，孩子每天的学习用品井然有序，学习环境美观整洁，自理能力得到了有效提升。

家务劳动能力的培养。每个周末，班主任都会布置一些家务劳动实践作业，让孩子在家长的引领下学会基本的家务劳动，养成爱劳动的好习惯。表现突出的孩子家长把照片发到班级群里进行展示，有力地激发了孩子学做家务，热爱劳动的热情。长此以往，孩子们树立了劳动最光荣的意识，养成了爱劳动的好习惯，生活自理能力大幅提升。

班级劳动教育活动的开展，家长十分满意，积极配合。家校携手，强化了孩子们的劳动意识，树立了劳动最光荣的观念。对孩子养成爱劳动的好习惯，形成自理能力起到了至关重要的作用。

通讯员 刘元俊