深度学习沁心田 名师引领促提升——临沂滨河实验学校语文组参加深度学习教学改进项目第五期研修班纪实

在临沂客户端2020-08-02阅读次数:5635

风蒲猎猎小池塘,过雨荷花满院香。为全面深化课程改革,落实立德树人的根本任务, 2020年7月30日—31日,教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所主办“深度学习”教学改进项目第五期研修班培训活动,本次研修采取线上与线下相结合的方式,惠及了更多爱学习的人,让更多的老师获得了实时的研修资源。临沂滨河实验学校的老师们积极参与到本次研修中。

30日上午的开班仪式,教育部基础教育课程教材发展中心课程处何成刚处长介绍了“深度学习”教学改进项目组研修班的背景,研修活动安排以及研修要求。本次的研修内容包括两方面:通识研修和学科研修。通识培训会上,北京师范大学郭华教授分享了深度学习的内涵及意义,由北京师范大学郭华教授和北京市海淀区教师进修学校罗滨校长,分别就深度学习的理论内涵和实践模型给我们做深入的解读,并和研究人员进行互动交流,让“深度学习”这一概念在老师们的脑海中清晰起来。

31日下午,是小学学科研修时间。忽然而至的倾盆大雨阻挡了老师们到校集中研修学习的脚步,但没能浇灭大家的学习热情,老师们在1点30分,都准时坐在书桌前,静心聆听,奋笔记录。语文研修中, 首先,上海师范大学吴忠豪教授做了《基于语文学习主题的单元整体设计》的报告,他指出,在语文单元学习过程中围绕一个单元任务,设计主题性任务,能够反映学生通过本单元深度学习以后在思想情感上的收获,在语文能力上获得提高,并将以教师为主的教学过程设计成在教师引导下学生学为主的一个个学习活动。

随后,来自宁波、上海、北京的三个专家团队做了关于《大自然的画卷,在想象中发现美好》、《彩笔绘生活,写清一件事》、《鲁迅面面观,我说大先生》的案例交流,从实践的角度对深度学习的实施进行了深入解读,并结合教学实例多方面解答了我们教师在教学时遇到的各种疑惑。

最后现场研讨了深度学习的活动设计和持续评价环节的思考与启发,只有教师充分指导学生进行挑战性的主题学习,才是深度学习,才能抓住学生,才能建构出有价值的高效课堂。

老师们都非常珍惜此次难得的学习机会,认真观看研修直播,静心聆听专家们对深度学习的内涵意义、实践模型等方面的培训。会后,老师们就专家报告内容开展了热烈的讨论交流,并撰写了深刻的心得体会。大家表示会集中精力静下心来将深度学习的理念和专家精神进行进一步学习,进一步设计单元整体教学,进一步开展“深度学习,追求更高效的教学”校本教研活动,在不断践行“深度学习”教学改进项目的道路上,加快步伐。

人生没有最高峰,风景永远在路上,教育没有终点,我们永远在追寻中。在今后的教学中,我们将不断学习,不断反思,不断提高自己的认知水平,将深度学习的理论化作实践,指导自己的教学,将研修的学习成果充分的运用到今后的教育教学工作中。教研之路漫漫,我们定然不忘教育初心,砥砺前行。

通讯员 凌思颀 李文涛

(频道编辑:孙云)
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