聚焦学习任务群，提升学生核心素养——临沂第九实验小学教师参加临沂市第二次小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会活动

在临沂客户端讯 立春，万物萌发，承载着希望。2月3日，我们临沂第九实验小学全体语文教师在教研员刘洋主任的组织下，集中参加了临沂市第二期小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会。

此次会议由临沂市教科研中心陈中杰院长主持，活动分为两个版块：1.两节示范课及单元学习任务群解读；2.五个团队针对不同学段的单元整体教学设计的流程解读。

此次活动在九曲小学的英姿老师执教的《要下雨了》一课中拉开序幕。李老师以“我们爱夏天”大联欢这一情境性驱动任务，重构单元教学内容和确立了四个子任务。她以“夏日故事配音秀”的选拔这个真实的学习活动为一条内隐的学习轨道，将低段语文课堂学习中一些重要部分：识字、写字，信息提取以及人物对话的朗读指导等作为课堂教学的本位。

接着，由临沭第五实验小学的徐启芝执教文言文《杨氏之子》及五下八单元“思辨性阅读与创意表达”单元整体教学设计解读。本课徐老师确立的学习任务是“寻找妙言趣语”。在理解环节，徐老师为学生搭建了多样的学习支架：图表支架、问题支架、材料支架。搭建支架有助于学生解决三个思辨性问题，促进文言文的言语妙趣，落实单元学习任务。

上午的两节课例展示和对单元整体教学设计的细致解读，让我们更加明晰了单元整体教学设计的基本操作流程，树立“教学评”一体化的意识。

下午场的五个报告主要涉及了“语言文字的积累和梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意性表达”“思辨性阅读与表达”和“跨学科学习”五个学习任务群在具体的单元内的落实。其中，陈院长就“跨学科学习”这一学习任务强调我们要坚持“跨而有根，跨而有归”的原则，只有综合运用多种学科知识才是提升学生核心素养的理想途径。

会议的最后，陈院长进行了会议总结。首先，他再次带领大家梳理了单元整体学习活动设计的流程：1.明确学习任务主题，创设真实的学习情境；2.明确单元教学目标和达成目标；3.设计系列学习活动，不是为了名称的变化，目的调动学生通过质疑、探究、合作等方式主动学习的过程，然后，陈院长为我们的校本教研提出了一些切实可行的建议和要求。

通过第二期“学习任务群”的研讨活动，相信会为我们一线教师指点迷津，为我们进一步明晰了大单元教学设计的流程，科学合理地定位单元“学习任务群”。新学期，我们继续坚持学课标、讲课标、用好新课标，以追求高效课堂，努力提升学生核心素养为主要方向。春已立，愿我们带着希望，带着坚实的步伐，在最平凡的日子里耕耘，静待陌上花开遍野！

通讯员：许士燕