在临沂客户端讯 世界上没有一模一样的叶子,也没有完全一样的孩子,每一个孩子都有着专属自己的光芒,相信每一个孩子会绽放出独一无二的花朵。教师是教的主体,教师要为孩子开出花朵不断地做出努力。
注重过程与方法
在课堂教学过程中,老师不能只谈目标与结果,需要去注意过程与方法,需要注重知识性的和其他的目标与结果。英语课堂的最开始学习了关于问候与打招呼的一些英语读法。因此在上课之前老师和学生会相互打招呼“hello”或者“hi”,其他同学也会用英语的方式去回应老师。在放学之后,有时是老师将他们送出校园之外。这时候和他们说“bye”或者“goodbye”,他们也会用相应的英语应答。这样,课堂教学与生活实践成了密不可分的整体,学以致用成了快乐学英语的成功秘诀。
书籍里面有智慧
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
在《做温暖的教育者》中我学到了做精准目标,强调了目标的个性化与精准化,他希望能够关注每一位同学的个性发展,重视教育的细节,重视教育的质量。我将学到的知识运用到实际当中。比如说注重细节方面“this”的“th”,在发音的时候要牙齿咬着一点点的舌尖,要不断地向同学们去纠正,以方便之后的发展与学习。比如说之后要学习mouth,里面也有th,这样就能为之后的学习打下基础。虽然在刚刚学习的时候,同学们分不清牙齿咬着一点点舌尖该如何发音。这个时候就需要注重细节了。首先让他们上牙与下牙紧紧咬住,然后发出“s”的音,然后牙齿咬住一点点,舌尖再发出“s”的音,之后在this的发音中,只有首音咬住舌尖,尾音要放开,要与同学们说明白。将知识点细细分开来,让他们更好地学会这个知识点,困难迎刃而解。
培养观察与好奇
苏霍姆林斯基认为,学龄初级的观察训练,这是智力发展的必不可少的条件。对于新的事物,学生们是有好奇的,而在低年级接受过这种观察力的训练,可以让学生对于我们的生活自然抱有积极的态度,同时也可以培养学生善于思考的好习惯。我发现孩子在科学的课堂上兴致更高,更喜欢发言表达。在科学课堂上,经常会有观察、触摸、寻找等游戏,会有更多的未知在等待他们,这些未知,会引起孩子的好奇心,会让孩子有求知欲,会让孩子了解平时日常生活中的原理。从观察开始,有好奇到求知,再到实验,最后得出结论,每一步都是孩子的自行探索,其中有孩子的勇敢探索,有自信加持,会让孩子在其中得到喜悦、自信,从而有自我认同,最后形成良性循环,会在困难面前不退缩,会敢于思考,愿意探索,有积极乐观的态度。
我们要爱学生,每一个孩子都有他的闪光点。我们要发现他的闪光点,并将他的闪光点表现出来。从而让学生们有自信,让学生敢于表达自己的想法。外向也好,内向也罢,这都是一个学生的性格。但是敢于表达自己的想法,这是自己的表达能力。我们要培养好学生的表达能力。我们知道摔了一跤,不能趴在原地不动,我们要找到困难的原因及解决措施,我们要培养学生的分析能力,解决能力,要培养学生的勇闯难关的信心。
学生成长的路上可能会有疑惑、迷惘,但是这些会培养孩子的信心与能力。我们是孩子的引路者,原地踏步会让我们引领失败,不断学习,让新知成为我们手里的指南针,为孩子找到去往光明大道的路。
作者简介:任韫洁,大学本科。教育格言:教育加赞赏等于教育的平方。在课堂中,不吝啬向学生们夸奖,夸奖大于批评,学生步步留脚印,回首便是一层楼。