视导赋能 提质增效——临沂第一实验小学开展教学专项视导活动

在临沂客户端讯 为深入贯彻落实“双减”政策，扎实推进课堂教学改革，以思维激活课堂效能，切实减轻学生学业负担，临沂第一实验小学督导督学中心于5月15日至22日开展了为期一周的教学专项视导活动。此次活动聚焦课堂教学核心，以“诊断·引领·共建”为宗旨，为教师成长精准把脉，为学校教育教学高质量发展注入新动力。

本次视导采用随机抽选的方式，在每个级部选取语文、数学、英语、道法、科学等学科的教师参与听评课与说课答辩。视导组成员深入课堂一线，秉持专业视角，不仅关注教师的教学方法与策略，更将目光聚焦于学生的学习状态与效果，全方位审视课堂教学的双向互动。

在课堂观察过程中，教师们的教学设计亮点频出，始终以学生发展为核心，呈现出多元创新的生动景象。巧妙设计的“问题链”，如同点燃思维的火种，引导学生在层层追问中深入思考；贴近生活的真实任务驱动，让学习自然发生，知识在实践应用中焕发蓬勃生命力；小组探究环节，学生们积极互动，既有思维的激烈碰撞，又有学习方法的交流共享，核心素养在潜移默化中得以培养。课堂上，学生真正成为学习的主体，他们积极踊跃、敢于质疑、深入探究，充分展现出主动学习的热情与活力。

评课环节视导组成员以“鉴赏家”、“批评家”、“建筑家”的视角对老师们的课堂教学进行了精彩点评：既敏锐捕捉课堂亮点，对教师的教学创新给予不吝赞美；又以犀利的专业眼光直指问题核心，提出的建议如良药苦口却切中肯綮；更着眼于整体教学体系的构建及课堂重建，提出具体建议和方法，为教师打开了更广阔的教学视野，为教师成长注入了强劲动力，既彰显了教育管理者的专业厚度，同时体现了对教师发展的深情守望。

在说课答辩环节，视导组成员紧扣新课标要求，围绕教师说课内容，以一系列富有启发性的问题引导教师深度反思，如“如何在大单元设计中有效开展学科实践活动？”“说课中的评价设计是否精准对标核心素养培育目标？”等。通过这种方式，助力教师将新课标理念与大单元教学模式更好地融入课堂实践，推动教学从“知识传授”向“素养培育”的深刻转变。

教育高质量发展，离不开每一堂课的精心打磨，更离不开教师的专业成长与自我觉醒。此次教学视导活动，以深厚的专业力量为根基，以真挚的教育情怀为纽带，为课堂教学指明方向。未来，学校将建立健全“视导诊断—问题整改—跟踪回访—成果辐射”的长效机制，让优质教学常态化，持续推动学校教育教学水平迈向新高度。

通讯员 刘丽