理响临沂|扎实推进大学生党史学习教育 要把握好“五个注重”

习近平总书记强调：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂和营养剂。”党史学习教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，能够帮助大学生树立正确的历史观和大局观，教育引导大学生在感悟党史中胸怀爱党心、笃行报国志，自觉筑牢理想信念之基。高校肩负着为党育人、为国育才的历史使命，应准确把握大学生党史学习教育的“五个注重”，把党史学习教育同落实立德树人根本任务有机结合，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

一、注重以理论学习为引领。党史学习教育基础在学习、目的在教育，要坚持以学为先,进一步强化创新党史理论学习。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其课程内容包含丰富的党史学习资源，通过推动思政课改革创新，构建党史教育课程体系，设置党史教学模块，从学理视角全场景展示党的百年伟大奋斗历程，进而强化对大学生全面系统的党史知识传授。同时，教师要重视用好党史这本最好的教科书，充分发挥课程思政的积极作用，将党史学习教育内容有机融入专业课、通选课、选修课等课程中，实现党史知识传递、专业能力培养和价值观念塑造的有机统一。学校校史部门在党史学习教育中要积极发挥自身优势，传承发扬好校史中的红色基因，引导学生在学习校史中感悟党的百年荣光、汲取奋进力量，以红色党史教育助推党史学习教育走心走深走实。构建“党史+互联网”学习模式，充分利用大学生喜闻乐见的快手、抖音、微信公众号等新媒体平台开辟党史学习教育新途径，让党史学习更为“声”动有趣。

二、注重以实践活动促提升。在党史学习教育中，注重发挥实践活动“主阵地”作用，教育引导大学生把参与党史学习教育实践活动作为坚定理想信念、加强党性修养的生动实践，从中感悟思想伟力，汲取政治营养。充分利用重要时间节点和重大纪念活动，组织开展主题党日、主题团日、主题班会等教育活动，引导大学生了解党的光辉历史、感悟党的初心使命。红色资源是鲜活的价值观、形象的教科书。组织大学生到革命遗址遗迹、革命博物馆、纪念场馆、文献档案馆等参观学习，引导大学生在离党史最近的地方回望党史，让党史形象立于生活、活化于心，打造党史学习教育的“实景舞台”，让大学生在触摸红色资源中感受“红色记忆”。组织开展“我为同学办实事”主题实践活动，发动学生党员、学生干部等骨干力量深入了解同学们的需求与困难，做好同学与学校、老师之间的桥梁，切实为身边同学办一件看得见、摸得着的实事。

三、注重以交流研讨搭平台。交流研讨能够通过深入透彻的思考、坦诚认真的交流，达到集思广益、共进共赢的学习效果，切实推动党史学习教育往心里走、往深里走、往实里走。要发挥思政课、党史教育课程等课堂主阵地作用，将交流研讨贯穿教学和学习全过程，积极开展课堂互动，就理论上的重点、学习中的难点和大家关心的热点问题，组织学生提问、辨析、答疑，在互动交流中碰撞思想、启迪智慧。依托班级、宿舍或小组为单位开展党史学习教育主题交流研讨活动, 坚持“人人发言、人人提问”，既谈认识体会，又有互动答疑，既从理论层面谈“是什么”“为什么”，又从实践角度讲“干什么”“怎样干”。发挥好老红军、老战士、老党员、老劳模先进事迹的示范引领作用，他们大多历经战争、和平和建设年代，是光辉党史的重要见证人，通过组织大学生与他们谈体会、话未来，能够引导大学生深刻感悟中国共产党百年奋斗的光辉历程和取得的伟大成就。

四、注重以宣传引导造氛围。党史学习教育要注重营造浓厚宣传氛围，形成强大宣传声势，让党史学习教育接地气、有声势、见实效。推动构建线上线下联动的“立体式”宣传矩阵，充分利用校园空间布局，在教学楼、宿舍楼、学生餐厅内以及室外区域悬挂党史学习教育宣传标语条幅、海报，并与学校宣传栏、校园广播、电子宣传屏以及新媒体平台一起构成学校党史学习教育宣传的前沿阵地，让学生进入校园就能被浓厚的党史学习教育氛围感染。要深入挖掘学生身边的党史学习优秀榜样，注重用身边的人、身边的事让大学生产生心灵共鸣，善于利用现代化传媒手段，创新宣传形式，对先进典型进行全方位宣传报道，着力营造学榜样、学党史的浓厚氛围。此外，要将党史学习教育与学生社团文化活动紧密结合，组织开展祭英烈、唱红歌、主题演讲等主题红色文化活动，以生动活泼的形式，推动党史学习教育入脑、入心。

五、注重以知识测试作考核。通过知识测试，增强大学生党史学习的政治自觉、思想自觉、行动自觉，真正实现以考促学、以考验学，推进党史学习教育持续升温。开展党史学习教育知识测试，要注重突出覆盖面广、趣味性强、引导性强三个特点。覆盖面广是指党史学习教育知识测试要面向全体学生，不能局限于小规模学生群体，在知识测试实施方案制定上要注重吸引性、提高参与度。趣味性强是指党史学习教育知识测试要把握学生心理、丰富活动形式，不要局限于书面考试等单一方式，多采用诸如你画我猜、猜红歌、党建知识改错等兼具趣味性、游戏性的方式。引导性强是指通过党史学习教育知识测试提升大学生学习党史的主动性、积极性，营造比学赶超的浓厚学习氛围，敦促学生将学习内容入心入脑，切实提升学习成效。要摒弃传统的奖惩观念，不以测试成绩作为评价和奖惩学生的标准,对党史学习效果不理想的学生要多鼓励、多帮助，学会、记牢，受教育才是目的。

山东管理学院党委书记 冯庆禄